<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="WordPress/2.9.2" -->
<rss version="0.92">
<channel>
	<title>مستقبل التعليم</title>
	<link>http://www.newarabedu.com/wordpress</link>
	<description>مدونة ووردبريس عربية أخرى</description>
	<lastBuildDate>Tue, 17 Aug 2010 23:20:16 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	
	<item>
		<title>التغيير في التعليم 7 .. في النقد الداخلي لنظام التعليم</title>
		<description><![CDATA[    كلما كان الرصد للواقع المعاش منطلقاً من قلب الحدث ومن مشارك في فعالياته وأحداثه كلما كان دقيقاً فضلاً عن مصداقيته ، ومعبراً وبعيداً عن الاجتهادات والآراء التي قد تعجز عن تجسيم الحقيقة . رغم ما يلاحظ من أن بعض الدارسين لا يعطون هذا الجانب التركيز والاهتمام أثناء دراساتهم وبحوثهم . 
قبل سنوات وأنا أطالع مقالاً [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/08/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%ba%d9%8a%d9%8a%d8%b1-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-7-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%af%d8%a7%d8%ae%d9%84%d9%8a-%d9%84/</link>
			</item>
	<item>
		<title>اتغيير في التعليم   .. 6- التعليم وفاعلية التطوير</title>
		<description><![CDATA[التعليم وفاعلية التطوير

عبد الرحمن بن صالح المشيقح

    مع تطور وتجدد أنماط الصناعات الثقافية الحديثة وتقنية المعلومات وتعدد خصائصها وتناهي خدماتها بمختلف المجالات وسهولة ورخص امتلاكها يمكن لنا أن نتساءل. هل تم استثمار وتوظيف تلك الإمكانيات التكنولوجية في خدمة التعليم وبرامجه بصورة سليمة ومثمرة ؟
سؤال بالإجابة عنه ينكشف تجسيم واقع التعليم المعاصر. ومستوى تطوره . ومدى تفاعله [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/08/%d8%a7%d8%aa%d8%ba%d9%8a%d9%8a%d8%b1-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-6-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%88%d9%81%d8%a7%d8%b9%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84/</link>
			</item>
	<item>
		<title>التغيير في التعليم .. تأهيل وفاعلية المعلم للمستقبل</title>
		<description><![CDATA[
مع الجزم المؤكد بتغير بعض الأدوار والمهام في وظيفة المعلم في الحياة التعليمية القادمة فإن هناك أنماطا ستظل باقية تربط حاضر أداء المعلم بمستقبله ، إذ هناك مهام ستظل باقية برسوخ . ترسم طبيعة أدائه داخل منظومة وعناصر العملية التعليمية رغم التطوير والتغيير في تلك العناصر. 
فالمعلم في الأصل مطالب بجملة من المهام الجوهرية تتواجد [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/08/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%ba%d9%8a%d9%8a%d8%b1-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%aa%d8%a3%d9%87%d9%8a%d9%84-%d9%88%d9%81%d8%a7%d8%b9%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9/</link>
			</item>
	<item>
		<title>التغيير في التعليم  . 4- حاجتنا إلى التعليم</title>
		<description><![CDATA[ 
        في مدخل الحديث عن أسلوب التغيير والتطوير في نظام التعليم  العام لابد من إثارة هذا التساؤل :
هل المجتمع في حاجة للمؤسسات التعليمية ؟ وهل التعليم يمثل أحد المتطلبات الكمالية  للمجتمع في منظومة مؤسساته الخدماتية. أم أنه ضرورة لازمة لا يمكن استثناؤها  واستبعادها من حياة المجتمع .
   أمام  الإجابة على هذا التساؤل  تبرز جملة من [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/07/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%ba%d9%8a%d9%8a%d8%b1-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-4-%d8%ad%d8%a7%d8%ac%d8%aa%d9%86%d8%a7-%d8%a5%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a/</link>
			</item>
	<item>
		<title>رحلة معالي د. الرشيد العصامية، ومسيرته مع الحياة</title>
		<description><![CDATA[ 

    وصلني إهداء من زميلي سعادة الأستاذ أحمد الأحمد المستشار بمكتب سمو وزير التربية والتعليم ممثلاً بنسخة من كتاب (مسيرتي مع الحياة) لمعالي أ.د. محمد بن أحمد الرشيد في طبعته الفاخرة والذي صدر قبل فترة.
لم تكن الأفكار المترابطة والجذابة التي عرضها المؤلف. أو التبويب المتميز الذي قام عليه الكتاب بالأمر الغريب أو المفاجئ عندي، ولم يكن [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/07/%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9-%d9%85%d8%b9%d8%a7%d9%84%d9%8a-%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%b4%d9%8a%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%b5%d8%a7%d9%85%d9%8a%d8%a9%d8%8c-%d9%88%d9%85%d8%b3%d9%8a%d8%b1%d8%aa%d9%87/</link>
			</item>
	<item>
		<title>إدارات التربية والتعليم بين النجاح والإخفاق</title>
		<description><![CDATA[    منطلق النجاح والفشل في العمل الإداري مهما كان المجال والحجم يبدأ من رؤية القائد وتوجهه ومن قناعاته وثقافته. تلك حقيقة لا جدال حولها فالقائد الإداري الواعي يكون قادراً على تذليل كل معوقات العمل وعلى تحقيق الإبداع والتميز في الخدمات المقدمة للمستفيدين. وفي المقابل فإن الإداري الضعيف قد يكون سبباً رئيساً ومباشراً في هدر الامكانات وفي [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/07/%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a8%d9%8a%d9%86-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%ac%d8%a7/</link>
			</item>
	<item>
		<title>القائد الإداري الواعي</title>
		<description><![CDATA[منطلق النجاح والفشل في العمل الإداري مهما كان المجال والحجم يبدأ من رؤية القائد وتوجهه ومن قناعاته وثقافته. تلك حقيقة لا جدال حولها فالقائد الإداري الواعي يكون قادراً على تذليل كل معوقات العمل وعلى تحقيق الإبداع والتميز في الخدمات المقدمة للمستفيدين. وفي المقابل فإن الإداري الضعيف قد يكون سبباً رئيساً ومباشراً في هدر الامكانات وفي [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/07/%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%a7%d8%a6%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%88%d8%a7%d8%b9%d9%8a/</link>
			</item>
	<item>
		<title>دور الإدارة التعليمية الفعالة</title>
		<description><![CDATA[



           
لعل انتهاج الأسلوب النموذجي في عمل الادارة التربوية القائم على فك عرى وروابط التمركز في العمل، وتجسيم الأخطاء ورصد مسبباتها، والاستقراء والاستشراف للخطط المأمولة، ونقل الصورة من المهام التنفيذية المرسومة الى نمط القيادة والابداع في العمل القائم على استثمار كل الخبرات العاملة وتفعيلها من خلال توظيف جهودها وآرائها هو أبرز أسس نجاح المشاريع التربوية، [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/07/%d8%af%d9%88%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%81%d8%b9%d8%a7%d9%84%d8%a9/</link>
			</item>
	<item>
		<title></title>
		<description><![CDATA[عبدالعزيز النبط - "إخبارية الجوف"

توقع الباحث التربوي الأستاذ عبدالرحمن المشيقح بأن تُنشّط "المدارس المستقبلية" برامج التعليم الذاتي والمفتوح، ما يؤدي إلى تغيير مكانة المعلم إن لم تنته!،حيث "سينافسه "الروبوت" والشاشة الالكترونية والقنوات التعليمية الفضائية".

وطالب المشيقح في المحاضرة التي نظمها نادي الجوف الأدبي، في مركز الأمير عبدالإله الحضاري في مدينة سكاكا بعنوان: "التعليم المستقبلي وسماته"، بالاهتمام في المعلمين، "كشرط جوهري في رفع مستوى التعليم وإصلاح سلبياته".

وذكر إن أولى درجات الاهتمام بتطوير التعليم يكون بالعمل على تعميق وسائل الانتماء وانفتاح الإدارة العليا للتعليم على الميدان التربوي، "الواسع والمليء بالخبرات".

وقال إن الاهتمام بالتعليم المستقبلي يبدأ من التركيز على أهمية استشراف المستقبل وتحديد الأسلوب الأمثل للتعامل مع آلياته، "وأولى الخطوات تتم من خلال إقرار مادة دراسية تعنى بالمستقبليات".

مشيراً إلى أن كلفة التعليم المستقبلي ونفقاته لن تقتصر على الجهات الرسمية المشرفة عليه، بل "سيشارك في التمويل وتغطية النفقات كثير من المؤسسات الرسمية والخاصة".

وأضاف: "ستتحمل الأسر المنزلية الجزء الأكبر من تكلفة تعليم أطفالنا، وإن كان حجم التكلفة ليس مثقلاً لها بسبب المنافسة الشديدة بين المؤسسات التعليمية، وبفضل المبتكرات العلمية وتطورها".

وذكر أن من مظاهر التعليم المستقبلي زيادة نسبة البطالة بين المتعلمين تعليماً عالياً بسبب توظيف العقول الالكترونية المفكرة في بعض القطاعات التشغيلية.

وفي مداخلات الحضور قال مساعد المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف للشؤون التعليمية الأستاذ فواز الجعفر إن أغلب الأطروحات التربوية التطويرية تأتي نتيجة استطلاعات ما يطرح في الدول المتقدمة تربوياً أو حضاريا أو صناعياً. 

لافتاً إلى الفجوة بين الواقع وبين هذه الأطروحات، "فنجد أنها تبقى مُثل محلّقة بعيدة عن الواقع من جانبين، أولهما جانب النظام التعليمي، والثاني جانب الخطط التطبيقية التنفيذية، وتبقى خذه الأطروحات نظرية أكثر من أنها مبنية على الواقع الحقيقي".
وأشار الجعفر إلى وجود خطط تربوية مرتبطة بأشخاص، "وليست مؤسسية بحيث ترحل مع رحيل هؤلاء الأشخاص".

من جانبه، اتفق المشيقح مع الجعفر في أن التربية يجب أن تنبع من بيئة المجتمع ومن الواقع القائم، مشيراً إلى أن غياب بعض المشاريع والخطط التربوية بغياب أصحابها، دليل على أنها غير متكاملة.
]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/07/139/</link>
			</item>
	<item>
		<title>العلامة الموسوعي معالي الشيخ محمد بن ناصر العبودي</title>
		<description><![CDATA[وصلني إهداء يتمثل في ملف السجل التوثيقي للجمعية التاريخية السعودية في لقائها الحادي عشر المنعقد بمدينة بريدة في منطقة القصيم تحت عنوان القصيم تاريخ وحضارة والذي تم طباعته على نفقة جامعة القصيم .
بتتبع عدد البحوث والدراسات التي ضمها الملف نجدها خمسة عشر بحثا محكما قدمها جمع من الباحثين المختصين بمحال التاريخ
ما لفت نظري أن من [...]]]></description>
		<link>http://www.newarabedu.com/wordpress/2010/07/%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%84%d8%a7%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%88%d8%b3%d9%88%d8%b9%d9%8a-%d9%85%d8%b9%d8%a7%d9%84%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%b4%d9%8a%d8%ae-%d9%85%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a8%d9%86-%d9%86/</link>
			</item>
</channel>
</rss>
